Ritmos de la película son lentos generalmente, todo empieza con el sonido de las vacas y la tortuga andando muy lentamente por el pasillo de la clase. Eso nos transmite tranquilidad y serenidad un clima bastante agradable durante todo el documental pues el ritmo es lento, quizás lo mas rápido es cuando los niños van montados en el furgoneta de camino a la escuela.
En la película podemos apreciar que aparece una escuela unitaria, donde se enseña a niños de diferentes edades que comparten el aula, centros que reúnen a los niños de un pueblo o zona, desde preescolar hasta el final de la enseñanza primaria, en torno a un solo profesor. Entre el aislamiento y la apertura a un mundo enteramente nuevo, esos pequeños grupos de aluvión, comparten intensamente, para bien y para mal, la vida cotidiana.
Es una escuela rural, la escuela está rodeada de unos parages naturales impresionante donde solo hay calma y se respira pureza, además vemos que solo hay un solo profesor en la escuela que vive además allí.
y podemos apreciar que las escuelas rurales han desaparecido en España.Una de las iniciativas que ha mejorado el nivel educativo en el medio rural son las conocidas en Francia como Maisons Familiales Rurales (MFR), que se han extendido con otros nombres por diversos países (en España se llaman Escuelas Familiares Agrarias). Aunque su idea original era educar a las personas del campo, a partir de esta década se han adaptado también al medio urbano, y están dando buen resultado.
Lo más reciente es su adaptación a la ciudad. Los nuevos alumnos urbanos pueden elegir cursos como jardinería, limpieza pública, cocina, hostelería y otros servicios, la atención de personas minusválidas, niños o ancianos.
Pero antes llegar al medio urbano, las MFR han tenido que sobrevivir en el medio rural: en los años 70, presionadas por el descenso de empleo agrícola, ya ampliaron su oferta formativa a los trabajos artesanales, la industria y los servicios del medio rural.
El salto a la ciudad ha sido propiciado por algunos políticos interesados en que se organizasen filiales urbanas de las MFR. Estas filiales se dirigensobre todo a jóvenes que no se adaptan a la escuela tradicional o que viven en barrios más "conflictivos".
El documental es un testimonio educativo, película se adentra en los pormenores del sistema educativo francés, y por extensión, de muchos países europeos, comprimiendo todo un curso escolar en poco más de hora y media. Su soporte son los tres elementos que confluyen en la educación infantil: padres, alumnos y maestros.
El"collège" en Feancia es el lugar donde están escolarizados los adolescentes desde los once hasta los catorce años. Esta dividido en cuatro cursos que van en orden degradativo: sexto, quinto, cuarto y tercero.Sexto es un curso de adaptación. Quinto y cuarto son los cursos centrales de educación general.
Tercero es un curso de orientación. Al final del año escolar, los alumnos hacen un examen global del año basado en tres asignaturas: matemáticas, historia y francés. Este examen se llama "brevet" y, aunque no es imprescindible para pasar al liceo, es obligatorio hacerlo. Prácticamente todos los alumnos lo aprueban sin problemas.
En Francia tienen comedores para los alumnos de secundaria pero sin embargo en España no. También en Francia en el instituto tienen clase de mañana y por la tarde pero también cinco horas.
Los días miércoles puede que los niños y niñas no vayan a la escuela, pero el sábado en la mañana sí atienden.
El profesor es muy impotante en la película , es muy cariñoso utiliza la disciplina , es afectivo y reflexivo con sus alumnos.
El método que utiliza el profesor con los alumnos es un método constructivista. El constructivismo es un movimiento pedagógico que propicia el aprendizaje como una aactividad significativa, donde el alumno a base del conocimiento inicial que tenía, ante una nueva experiencia, concepto o situación debe construir su nuevo conocimiento. Es un proceso de aprendizaje en el que el alumno debe utilizar todo su potencial intelectual. Con este enfoque la memoria queda relegada a un segundo plano, lo principal es que el alumno sepa pensar para construir sus conocimientos.
Espacio gaografico en la pequeña localidad francesa de Saint-Etienne sur Usson (Puy-de-Dôme).,….
Los días se dividen según los almuerzos, saben si es por la mañana si aún no han comido y saben que es por la tarde si ya han comido, además en la película uno de los chicos se lo pregunta al profesor en unas de as clases.
lunes, 19 de noviembre de 2007
FICHA TÉCNICA DE SER Y TENER
Año 2002
Nacionalidad Francia
Género Documental
Duración 104 minutos
Nicolás Fhilibert
Intérpretes Georges López (maestro)
Alizé (elle misma)
Alex (él mismo)
Guillaume (él mismo)
Jessie (ella misma)
Fotografía Laurent Didier
Katell Djiam
Hugues Gemignanai
Nicolás Fhilibert
Música Philippe Hersant
Montaje Nicolás Philibert
Nacionalidad Francia
Género Documental
Duración 104 minutos
Nicolás Fhilibert
Intérpretes Georges López (maestro)
Alizé (elle misma)
Alex (él mismo)
Guillaume (él mismo)
Jessie (ella misma)
Fotografía Laurent Didier
Katell Djiam
Hugues Gemignanai
Nicolás Fhilibert
Música Philippe Hersant
Montaje Nicolás Philibert
martes, 13 de noviembre de 2007
Mesa redonds o en coro
Mesas organizadas en coro, son sillas y mesas movibles en la que el profesor puede tener flexibilidad a la hora de organizar la clase, puede distribuirla de la forma en la que quiera, según la actividad que se vaya a realizar.
Importante forma de organizar las mesas y sillas donde todos los alumnos se ven las caras y donde todos se ven a todos hay mas facilidar de poder hablar intercambiar ideas debatir, todos son iguales en opinión de ideas, el profesor a su vez va controlando la situación , puede llegar a observar con claridad a todos sus alumnos.
Conceptos del espacio
CONCEPTO FILOSÓFICO DEL ESPACIO
Algo amorfo no es aprehensible por nuestro entendimiento y, por lo tanto, resulta inexistente en nuestra mentalidad colectiva como algo infinito o cuando no como un oscuro concepto de dimensiones inabarcables para la mente humana.
CONCEPTO GEOGRÁFICO DEL ESPACIO
Un vasto espacio indeterminado a los ojos del ser humano que lo observa desde la tierra, el plano terrestre se encuentra localizado entre los otros dos, el celeste, superior, y el inframundo, inferior.
Hablamos de espacio geográfico pues a lo que me voy a referir con esta frase : duermo en mi cuarto que está en mi casa , que a su vez está en una calle situada en un pueblo , en una provincia que pertenece a una comunidad que a la vez está en un país que se encuentra en el globo terráqueo que forma parte de un sistema solar , de una galaxia …. Y así definitivamente forma parte del universo y del espacio.
Si nos analizamos no somos nada en relación con el espacio y el universo no somos gran cosa somos y ocupamos un minúsculo en el espacio.
CONCEPTO DE PERSONAL DEL ESPACIO
Se trata del espacio que rodea a una persona y le permite interactuar con los demás de forma cómoda y adecuada a las circunstancias.
El espacio personal es nuestro cuerpo en relación con lo que nos rodea, nuestras actuaciones, nuestros movimientos, reacciones…etc.
CONCEPTO EDUCATIVO DEL ESPACIO
El espacio en el aula en el centro educativo ,en el ambiente situación que se da en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Dentro del espacio educativo podemos encontrar tres zonas que serían;
-Zona oscura es lo que se llega a dar pero en el proceso de enseñanza no ha llegado al educando.
-Zona clara del espacio es donde se da la información llegando al educando de forma correcta.
-Aula abierta pues es un aula donde la participación, la cooperación, la interacción, la opinión…..son objetivos de un aula donde el alumno forma parte importante en la educación.
Algo amorfo no es aprehensible por nuestro entendimiento y, por lo tanto, resulta inexistente en nuestra mentalidad colectiva como algo infinito o cuando no como un oscuro concepto de dimensiones inabarcables para la mente humana.
CONCEPTO GEOGRÁFICO DEL ESPACIO
Un vasto espacio indeterminado a los ojos del ser humano que lo observa desde la tierra, el plano terrestre se encuentra localizado entre los otros dos, el celeste, superior, y el inframundo, inferior.
Hablamos de espacio geográfico pues a lo que me voy a referir con esta frase : duermo en mi cuarto que está en mi casa , que a su vez está en una calle situada en un pueblo , en una provincia que pertenece a una comunidad que a la vez está en un país que se encuentra en el globo terráqueo que forma parte de un sistema solar , de una galaxia …. Y así definitivamente forma parte del universo y del espacio.
Si nos analizamos no somos nada en relación con el espacio y el universo no somos gran cosa somos y ocupamos un minúsculo en el espacio.
CONCEPTO DE PERSONAL DEL ESPACIO
Se trata del espacio que rodea a una persona y le permite interactuar con los demás de forma cómoda y adecuada a las circunstancias.
El espacio personal es nuestro cuerpo en relación con lo que nos rodea, nuestras actuaciones, nuestros movimientos, reacciones…etc.
CONCEPTO EDUCATIVO DEL ESPACIO
El espacio en el aula en el centro educativo ,en el ambiente situación que se da en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Dentro del espacio educativo podemos encontrar tres zonas que serían;
-Zona oscura es lo que se llega a dar pero en el proceso de enseñanza no ha llegado al educando.
-Zona clara del espacio es donde se da la información llegando al educando de forma correcta.
-Aula abierta pues es un aula donde la participación, la cooperación, la interacción, la opinión…..son objetivos de un aula donde el alumno forma parte importante en la educación.
lunes, 12 de noviembre de 2007
DINÁMICA : Juegos sin Jaula
LIBERTAD , INTERCAMBIO , INTERACIÓN , EXPRECIÓN , VALORES , PARTICIPACIÓN , OPINIÓN ........
miércoles, 31 de octubre de 2007
WEBER
Los trabajos del pensador alemán Max Weber, sobre la conexión entre ámbito económico, político, y ético religioso abrieron nuevos caminos a la investigación sociológica.
Weber nació en Erfurt, Prusia el 21 de Abril de 1864. Hijo de un acaudalado industrial, cursó estudios en la Universidad de Heidelberg, Munich y Gotinga. El prestigio obtenido gracias a sus primeros escritos le valió en 1895, el nombramiento de profesor de economía política a la Universidad de Friburgo y un a después paso a Heidelberg. Pero una enfermedad nerviosa le llevó a abandonar la enseñanza.
Desde 1904, Weber dirigió, junto a Sambort y Shumpeter, entre otros, la influyente revista llamada Archiv für sozialwisseuschaft und socialpolitil, en la que publicaron algunos de sus más celebres artículos donde junto con diversos ensayos a los que delimitó su concepción del método básico o <> que rigen la racionalización de los comportamientos sociales, publicó su más conocida y polémica obra, "Die protestantische Ethik und der Geist des Kapitalismus (1904-1905). "La ética protestante y el espíritu del capitalismo". La tesis de este libro que vinculaba el nacimiento del capitalismo al desarrollo de la doctrina calvinista de la predestinación y a la consiguiente interpretación del éxito económico como garantía de la gracia divina, sería más tarde ampliada por el autor de "la ética económica de las religiones universales" 1915, cuyo objeto era ofrecer una visión comprehensiva de los mecanismos de interdependencia mutua entre los sistemas de creencias y el medio económico y social.
La intensa actividad pública desarrollada en sus últimos años por Weber, que volvió a la enseñanza universitaria en 1918 y tras el fin de la 1º guerra mundial participó en la elaboración de una nueva constitución Alemana, no le impidió redactar varios tratados publicados posteriormente, entre ellos destacan:
Weber nació en Erfurt, Prusia el 21 de Abril de 1864. Hijo de un acaudalado industrial, cursó estudios en la Universidad de Heidelberg, Munich y Gotinga. El prestigio obtenido gracias a sus primeros escritos le valió en 1895, el nombramiento de profesor de economía política a la Universidad de Friburgo y un a después paso a Heidelberg. Pero una enfermedad nerviosa le llevó a abandonar la enseñanza.
Desde 1904, Weber dirigió, junto a Sambort y Shumpeter, entre otros, la influyente revista llamada Archiv für sozialwisseuschaft und socialpolitil, en la que publicaron algunos de sus más celebres artículos donde junto con diversos ensayos a los que delimitó su concepción del método básico o <
La intensa actividad pública desarrollada en sus últimos años por Weber, que volvió a la enseñanza universitaria en 1918 y tras el fin de la 1º guerra mundial participó en la elaboración de una nueva constitución Alemana, no le impidió redactar varios tratados publicados posteriormente, entre ellos destacan:
martes, 30 de octubre de 2007
ELTON MAYO
George Elton Mayo (1880-1949) nació el 26 de diciembre de 1880 en Adelaida , Australia y falleció el 7 de septiembre de 1949.
Era un Filósofo, enseñó en la Universidad de Queensland entre 1919 y 1923, acerca de temas sociales como de contenido del trabajo. Surgieron algunas tensiones por lo que se trasladó a la Universidad de Pennsylvania.
Entre 1926 -1947 fue profesor de investigación industrial en la Harvard Business School.
Es sobre todo conocido por su investigación que incluye los estudios de Hawthorne o "Hawthorne Studies" de 'la lógica del sentimiento' de los trabajadores y la 'lógica del coste y la eficiencia' de los directivos que podría conducir a conflictos dentro de las organizaciones.
Afirma que el estudio aplicado de las relaciones de trabajo requieren la integracion de varias perspectivas.
La idea principal de este sociologo fue la de modificar el modelo mecánico del comportamiento organizaciones para sustituirlo por otro que tuviese mas en cuenta los sentimientos, actitudes, complejidad motivacional y otros aspectos del sujeto humano.
Era un Filósofo, enseñó en la Universidad de Queensland entre 1919 y 1923, acerca de temas sociales como de contenido del trabajo. Surgieron algunas tensiones por lo que se trasladó a la Universidad de Pennsylvania.
Entre 1926 -1947 fue profesor de investigación industrial en la Harvard Business School.
Es sobre todo conocido por su investigación que incluye los estudios de Hawthorne o "Hawthorne Studies" de 'la lógica del sentimiento' de los trabajadores y la 'lógica del coste y la eficiencia' de los directivos que podría conducir a conflictos dentro de las organizaciones.
Afirma que el estudio aplicado de las relaciones de trabajo requieren la integracion de varias perspectivas.
La idea principal de este sociologo fue la de modificar el modelo mecánico del comportamiento organizaciones para sustituirlo por otro que tuviese mas en cuenta los sentimientos, actitudes, complejidad motivacional y otros aspectos del sujeto humano.
Frase de motel sobre el Espacio
Frase de Motel sobre el Espacio
Concepto de espacio
El autor Motel dice en una frase:
“El profesor piensa en cómo podría ordenar su clase de manera eficaz en el espacio disponible.”
El espacio podemos verlo desde muchos puntos de vista y creo que cada persona tiene un concepto propio de ello.
Cada uno idealiza el espacio según la necesidad y su contexto , el profesor tiene su idea de espacio en función de la eficacia de los alumnos , el gerente de un empresa por poner otro ejemplo, pues idealizará a su manera el espacio para poder mejorar las relaciones en la empresa , y así cada uno adapta a sus necesidades el concepto o ideal de espacio.
Independientemente del punto de vista de cada uno pues en general todo el mundo al escuchar espacio , creo que todos coincidimos en pensar en el universo, en lo infinito en algo que esta ahí que no dominamos , y la preocupación o cierta inquietud de la conquista o dominación de él.
El concepto de espacio a mi parecer se puede llegar a tocar desde muchos temas y por lo que abarcaría muchos campos.
En la frase de Motel está claro que el espacio en el aula docente es de suma importancia para controlar , mejorar y evaluar de alguna manera al alumno.
El docente tiene que intentar adaptar o amoldar a toda una serie de factores y necesidades en el alumnado. Como puede ser ; un determinado clima de estudio en el aula ,supervisar lo material (ya sea material didáctico desde libros , cuadernos , carpetas….. , que la colocación del inmueble estén correctamente ), las relaciones entre los alumnos y también la relación docente -alumno en la que haya cooperación y que se note que haya un clima de grupo en el todos forman parte del proceso de aprendizaje, la utilización del diálogo…etc.
Etiquetas: ANTES
Concepto de espacio
El autor Motel dice en una frase:
“El profesor piensa en cómo podría ordenar su clase de manera eficaz en el espacio disponible.”
El espacio podemos verlo desde muchos puntos de vista y creo que cada persona tiene un concepto propio de ello.
Cada uno idealiza el espacio según la necesidad y su contexto , el profesor tiene su idea de espacio en función de la eficacia de los alumnos , el gerente de un empresa por poner otro ejemplo, pues idealizará a su manera el espacio para poder mejorar las relaciones en la empresa , y así cada uno adapta a sus necesidades el concepto o ideal de espacio.
Independientemente del punto de vista de cada uno pues en general todo el mundo al escuchar espacio , creo que todos coincidimos en pensar en el universo, en lo infinito en algo que esta ahí que no dominamos , y la preocupación o cierta inquietud de la conquista o dominación de él.
El concepto de espacio a mi parecer se puede llegar a tocar desde muchos temas y por lo que abarcaría muchos campos.
En la frase de Motel está claro que el espacio en el aula docente es de suma importancia para controlar , mejorar y evaluar de alguna manera al alumno.
El docente tiene que intentar adaptar o amoldar a toda una serie de factores y necesidades en el alumnado. Como puede ser ; un determinado clima de estudio en el aula ,supervisar lo material (ya sea material didáctico desde libros , cuadernos , carpetas….. , que la colocación del inmueble estén correctamente ), las relaciones entre los alumnos y también la relación docente -alumno en la que haya cooperación y que se note que haya un clima de grupo en el todos forman parte del proceso de aprendizaje, la utilización del diálogo…etc.
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