La representacion del claustro se hará en clase en la próxima sesión.
Dado que no tenemos pape asihnado en dicha representación pues vamos actuar de observadores.
En un principio mi papel: MADRE .
Pero debido a la asignación de papeles, los alumnos que no hayamos tenido personajes en esta primera representación, la haremos en una segunda representación, donde m papel asignado sería es el de INSPECTOR DE EDUCACIÓN en un principio.
En esta segunda representación el claustro sera de un INSTITUTO, no de un colegio de EDUCACIÓN PRIMARIA como será la primera representación.
Los temas de debate dentro del claustro serán entre otros LA ASIGNATURA DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA.
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
La Fundación Educativa y Asistencial CIVES y la Cátedra de Laicidad y Libertades Públicas Fernando de los Ríos del Instituto de Derechos Humanos Bartolomé de las Casas de la Universidad Carlos III han remitido al Ministerio de Educación y Ciencia una propuesta sobre la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía.Durante la presentación del documento, Alejandro Tiana calificó la iniciativa de “muy pertinente”, anticipó que su Departamento la “analizará y debatirá”. Mientras que Victorino Mayoral expresó que “todas las sociedades transmiten valores, a través de la educación” y que el Estado “no está vacío de valores, ya que están en la Constitución”. Para el presidente de la Fundación CIVES, la finalidad es “formar conciencias libres”, introduciendo en el sistema educativo la educación cívica. Esta propuesta plantea educar a los alumnos en el “mínimo común ético de todos los ciudadanos, no sólo desde el punto de vista teórico, sino práctico, en una sociedad cada vez más plural moral, religiosa y culturalmente, que constituye un reto para la sociedad”.
jueves, 20 de marzo de 2008
miércoles, 12 de marzo de 2008
TECNOLOGÍAS
Para nañana construir historia, tras componer cada grupo su tema.
Lo haremos rapido de forma consecutiva y ordenada, cada grupo tiene su número, y cada uno expone sus ideas en su turno.
Nuestro tema, la TECNOLOGÍAS
-¿El profesorado te ha orientado o informado sobre uso de las nuevas tecnología?
-¿Es habitual entre el profesorado el uso de nuevas tecnologías en el aula?
-¿Que opinamos respecto al tema?
Como iniciación al tema hemos pensado que el uso en el aula de las tecnologías no se da lamentablemente, haciendo excepciones en algunas asignaturas que la utilizan por estar relacionadas con la materia de dicha asignatura.
Y en el caso de uso pues no hay una breve iniciación a la utilización del instrumento tecnológico.
Creemos que se deben de hacer mas uso de las nuevas tecnologías como método o herramienta del proceso enseñanza aprendizaje, como una como una forma nueva, alternativa y no combencional de aprender conocimientos.
Es además motivador para el alumno, es una heramienta estraordinaria.
Lo haremos rapido de forma consecutiva y ordenada, cada grupo tiene su número, y cada uno expone sus ideas en su turno.
Nuestro tema, la TECNOLOGÍAS
-¿El profesorado te ha orientado o informado sobre uso de las nuevas tecnología?
-¿Es habitual entre el profesorado el uso de nuevas tecnologías en el aula?
-¿Que opinamos respecto al tema?
Como iniciación al tema hemos pensado que el uso en el aula de las tecnologías no se da lamentablemente, haciendo excepciones en algunas asignaturas que la utilizan por estar relacionadas con la materia de dicha asignatura.
Y en el caso de uso pues no hay una breve iniciación a la utilización del instrumento tecnológico.
Creemos que se deben de hacer mas uso de las nuevas tecnologías como método o herramienta del proceso enseñanza aprendizaje, como una como una forma nueva, alternativa y no combencional de aprender conocimientos.
Es además motivador para el alumno, es una heramienta estraordinaria.
ECOFEMINISMO
El ecofeminismo es una corriente de pensamiento aparecida en Europa en el último tercio del siglo XX.
El papel de la mujer en la comunidad a lo largo de la historia;
Desde la prehistoria, las mujeres, como los hombres, han asumido un papel cultural particular. En sociedades de caza y recolección, las mujeres casi siempre eran las que recogían los productos vegetales, mientras que los hombres suministraban la carne mediante la caza. A causa de su conocimiento profundo de la flora, la mayor parte de los antropólogos creen que fueron las mujeres quienes condujeron las sociedades antiguas hacia el Neolítico y se convirtieron en las primeras agricultoras.
En la Edad Media, los autores masculinos, pertenecientes a una estirpe, religiosos, tratadistas laicos y sobre todo, predicadores, han hablado de las condiciones y conductas que les exigen a las niñas, a las jóvenes y a las mayores. La conducta femenina fue pautada para cada momento y situación de la vida.
En la historia reciente, los roles de las mujeres han cambiado enormemente. Las funciones sociales tradicionales de las mujeres de la clase media consistían en las tareas domésticas, acentuando el cuidado de niños, y no solían acceder a un puesto de trabajo remunerado. Ahora somos capaces de llevar un trabajo remunerado y poder tener así una independencia económica y personal, a la vez somos madres, cuidamos de nuestros hijos y también somos amas de casa, llevando las labores de nuestro hogar, y muchas labores que culturalmente desempeñamos en esta sociedad en la que nos encontramos.
El movimiento feministaa es en parte una lucha por el reconocimiento de igualdad de oportunidades con los hombres, y para la igualdad de derechos independientemente del sexo. Las dificultades para obtener este reconocimiento se han debido a factores históricos combinados con las costumbres y tradiciones sociales, podríamos decir que por unos prejuicios que se han dado a lo largo de la historia. Actualmente, gracias a los cambios económicos, el apoyo del poder económico y los esfuerzos del movimiento feminista de hace décadas y otros movimientos de derechos humanos, en la mayor parte de las sociedades las mujeres tienen acceso a carreras y trabajos, más allá de la atención de los quehaceres domésticos o de ama de casa.
El papel de la mujer en la comunidad a lo largo de la historia;
Desde la prehistoria, las mujeres, como los hombres, han asumido un papel cultural particular. En sociedades de caza y recolección, las mujeres casi siempre eran las que recogían los productos vegetales, mientras que los hombres suministraban la carne mediante la caza. A causa de su conocimiento profundo de la flora, la mayor parte de los antropólogos creen que fueron las mujeres quienes condujeron las sociedades antiguas hacia el Neolítico y se convirtieron en las primeras agricultoras.
En la Edad Media, los autores masculinos, pertenecientes a una estirpe, religiosos, tratadistas laicos y sobre todo, predicadores, han hablado de las condiciones y conductas que les exigen a las niñas, a las jóvenes y a las mayores. La conducta femenina fue pautada para cada momento y situación de la vida.
En la historia reciente, los roles de las mujeres han cambiado enormemente. Las funciones sociales tradicionales de las mujeres de la clase media consistían en las tareas domésticas, acentuando el cuidado de niños, y no solían acceder a un puesto de trabajo remunerado. Ahora somos capaces de llevar un trabajo remunerado y poder tener así una independencia económica y personal, a la vez somos madres, cuidamos de nuestros hijos y también somos amas de casa, llevando las labores de nuestro hogar, y muchas labores que culturalmente desempeñamos en esta sociedad en la que nos encontramos.
El movimiento feministaa es en parte una lucha por el reconocimiento de igualdad de oportunidades con los hombres, y para la igualdad de derechos independientemente del sexo. Las dificultades para obtener este reconocimiento se han debido a factores históricos combinados con las costumbres y tradiciones sociales, podríamos decir que por unos prejuicios que se han dado a lo largo de la historia. Actualmente, gracias a los cambios económicos, el apoyo del poder económico y los esfuerzos del movimiento feminista de hace décadas y otros movimientos de derechos humanos, en la mayor parte de las sociedades las mujeres tienen acceso a carreras y trabajos, más allá de la atención de los quehaceres domésticos o de ama de casa.
domingo, 9 de marzo de 2008
SOBRE LA WIKI
Un wiki es un SOTIO WEB colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los USUARIOS de una wiki pueden así crear, modificar, borrar el contenido de una PAGINA WEB, de forma INTERACTIVA , fácil y rápida; dichas facilidades hacen de la wiki una herramienta efectiva para la ESCRITURA COLABORATIVA.
La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un NAVEGADOR WEB utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc., conservando un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa.
El primer WikiWikiWeb fue creado por Ward Cunningham, quien inventó y dio nombre al concepto wiki, y produjo la primera implementación de un SERVIDOR WikiWiki para el repositorio de patrones del Pórtland.
La ventajas que podemos obtener de la wiki es que dándonos libertades a los usuarios podemos mejorar las páginas de forma rápida.
Donde la participación contribuyendo cada usuario a mejorarlo.En Realidad es un instrumento realmente innovador y útil para trabajar con amplias informaciones de conocimientos y para poder intercambiar esa información.
La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un NAVEGADOR WEB utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, etc., conservando un historial de cambios que permite recuperar fácilmente cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa.
El primer WikiWikiWeb fue creado por Ward Cunningham, quien inventó y dio nombre al concepto wiki, y produjo la primera implementación de un SERVIDOR WikiWiki para el repositorio de patrones del Pórtland.
La ventajas que podemos obtener de la wiki es que dándonos libertades a los usuarios podemos mejorar las páginas de forma rápida.
Donde la participación contribuyendo cada usuario a mejorarlo.En Realidad es un instrumento realmente innovador y útil para trabajar con amplias informaciones de conocimientos y para poder intercambiar esa información.
miércoles, 5 de marzo de 2008
SÍNTESIS DE LA CLASE
COMO CONSTRUIR UN CUENTO
Hoy en clase hemos construido una historia entre todos y con Lola.
Lola nos ha leído el inicio del texto “Patas Arriba” de la Escuela del Mundo Alrevés.
Lola empezó leyéndonos “vayan pasando…….”
Cuando acaba Lola nosotros cada grupo tenemos un texto con un número que son distintos temas de los que vamos a formar el cuento o la historia.
Hemos tocado diez puntos aproximadamente, en los que hemos leído un grupo tras de otro sin interrupciones por turno.
Después una vez presentados todos los temas pues hemos construido la historia, analizando más e profundidad cada tema, relacionándolos con otro, también frases o palabras que mas nos han impactado de los textos que hemos leído.
El texto “PATAS ARRIBA”
Es una denuncia o crítica a la Realidad de lo que actualmente tenemos en el mundo.
Lo que tenemos en el mundo es todo lo contrario a lo que queremos.
El autor hace esa denuncia de forma Irónica, metafóricamente.
Todo va montado sobre los derechos humanos.
Hoy en clase hemos construido una historia entre todos y con Lola.
Lola nos ha leído el inicio del texto “Patas Arriba” de la Escuela del Mundo Alrevés.
Lola empezó leyéndonos “vayan pasando…….”
Cuando acaba Lola nosotros cada grupo tenemos un texto con un número que son distintos temas de los que vamos a formar el cuento o la historia.
Hemos tocado diez puntos aproximadamente, en los que hemos leído un grupo tras de otro sin interrupciones por turno.
Después una vez presentados todos los temas pues hemos construido la historia, analizando más e profundidad cada tema, relacionándolos con otro, también frases o palabras que mas nos han impactado de los textos que hemos leído.
El texto “PATAS ARRIBA”
Es una denuncia o crítica a la Realidad de lo que actualmente tenemos en el mundo.
Lo que tenemos en el mundo es todo lo contrario a lo que queremos.
El autor hace esa denuncia de forma Irónica, metafóricamente.
Todo va montado sobre los derechos humanos.
ECONOMÍA DEL PAÍS
La buena marcha de la economía en estos años tiene un doble valor: por un lado ha permitido elevar la renta per cápita y hemos superado la media europea; hemos superado a Italia y además hemos podido alcanzar un superávit que nos hace fuertes para afrontar dificultades, para apoyar a la economía productiva y para apoyar a las familias.
(NUESTRO PRESIDENRE,ZAPATERO)
El ministro de Economía y Hacienda, Pedro Solbes, restó dramatismo a la pérdida de vigor de la economía española que atribuyó a factores externos e internos en un contexto global de desaceleración.
"Hay una desaceleración de la economía, yo creo que eso nadie lo discute, pero no es una catástrofe", dijo en una entrevista.
Solbes reconoció que las cifras de paro de febrero han sido negativas, pero señaló que también hubo rasgos positivos como una moderación en el ritmo de subida frente al mes anterior y una evolución favorable de la contratación.
(NUESTRO PRESIDENRE,ZAPATERO)
El ministro de Economía y Hacienda, Pedro Solbes, restó dramatismo a la pérdida de vigor de la economía española que atribuyó a factores externos e internos en un contexto global de desaceleración.
"Hay una desaceleración de la economía, yo creo que eso nadie lo discute, pero no es una catástrofe", dijo en una entrevista.
Solbes reconoció que las cifras de paro de febrero han sido negativas, pero señaló que también hubo rasgos positivos como una moderación en el ritmo de subida frente al mes anterior y una evolución favorable de la contratación.
martes, 4 de marzo de 2008
CONDICIONES DESEABLES EN EL AULA
Es necesario que el espacio escolar pueda modificarse a lo largo del tiempo adaptándose a las necesidades del proyecto del centro.
Acabar con la distribución en hileras y disponer el aula en pequeños grupos de forma que la mesa del profesor no tenga una posición preferente.
Eliminar barreras arquitectónicas que dificulten el acceso al centro, a alumnos con minusvalía física.
Atender favorablemente a la ventilación, acceso, iluminación, condiciones higiénicas, acústicas. El uso adecuado de estas variables evita la fatiga física, psicológica (monotonía y movimiento) para poder desarrollar con más facilidad la actividad educativa.
Acabar con la distribución en hileras y disponer el aula en pequeños grupos de forma que la mesa del profesor no tenga una posición preferente.
Eliminar barreras arquitectónicas que dificulten el acceso al centro, a alumnos con minusvalía física.
Atender favorablemente a la ventilación, acceso, iluminación, condiciones higiénicas, acústicas. El uso adecuado de estas variables evita la fatiga física, psicológica (monotonía y movimiento) para poder desarrollar con más facilidad la actividad educativa.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
